消失於萌芽的興趣

上期拙文刊登後，在大學任教的朋友，向我透露了一個有趣研究。他們初步分析中學文憑試的中文卷成績，發現很多家長趨之若鶩的直資名校，以及學費高昂的私立學校，中文卷的成績，整體上其實及不上官立或津貼中學。學者們也有點意外，正在嘗試找出箇中原因。

直資或私立名校的中文課程一點也不淺易，小一已經要懂很多生字，甚至要寫周記。有家長說好不容易過了小一，小二又已經差點追不上。學者研究過某些學校的中文課程，他們近年明顯花了很多資源於中文科來提升成績，不過課程卻往往太過艱深，除非特別聰明或花很多時間補習，否則孩子會十分吃力。學者又說很多名校的課程只是往艱深發展，總之「夠深」就是硬道理，但卻缺乏一個良好和有趣味的閱讀計劃配合，成為課程的最大缺陷。

眾所周知，良好的閱讀習慣，能提升學習語文的動機和興趣，是打好基礎的重要一環。而要喜歡閱讀，就必定在閱讀裡能找到樂趣。要孩子自動自覺讀完一本又一本書，讀物要配合他們的程度和喜好。相反，才六、七歲的孩子，又要背唐詩，又要記那些枯燥無味的艱深詞句，就算孩子勉強記下來，也難以產生滿足感，更隨時把他們學習中文的興趣，摧毀於萌芽階段。

學習語文和談戀愛一樣，都是要日子去培養的。一開始就窮追不捨，原本有好感的一方也可能被嚇怕。而且轟轟烈烈往往也不及細水長流。