成績與性情

和家長W討論孩子近況，他說太太提議，減少在某名小學讀書的兒子的課外活動，不再唱合唱團，多點時間放在學業上，畢竟唱歌好像有與無也沒甚麼分別。是實際了一點，但對很多家長來說也合理吧。「測驗默書未拿到一百分，即是還有進步空間。」提升學業成績最簡單的方法，就是減少課外活動，多放時間在補習和書本上。

雖然自己沒有唱歌天分，沒被選入合唱團，不過說實話，中學時每天早會最享受的時間，就是全校一起唱詩歌的那數分鐘。那種對心靈的安慰，和是這個團體的一分子那感覺，是新一天一個很好的開始。歌詠文化，特別是教會學校的歌詠文化，對孩子的成長和性情薰陶十分重要。而且眾所周知，課外活動和學業，絕不是互相排斥(MutuallyExclusive)。無論是文或是武，課外活動都不應以奢侈品來看待，而是必需品。其中歌詠文化對學生的修養、集中力及團隊歸屬感，都有很大的提升作用。

因此我對W說，入不到合唱團可算是小弟其中一個遺憾，現時你的孩子有這個機會，竟然放棄？除非課外活動真的排得密麻麻，否則減少課外活動，成績未必進步之餘，還可能對孩子的性情有負面影響。

說起歌詠，不得不提下月的「聖公會校友歌詠節」。八間聖公會傳統名校的校友歌詠團，會聯手大匯演，為一些資源比較缺乏的學校籌款，添置更好的設施和師資，推動音樂和歌詠文化。相信這對學生的幫助，比把資源放於催谷成績上更有意義。