主動與被動吸收知識 《Mameshare》

讀書好處多不用多說，特別出來工作數年後讀個碩士學位，不單可以擴闊眼界，加強求職競爭力，更重要和實際是能結交更多朋友，擴大人脈網絡。這群朋友裡，更可能會找到終身伴侶，或往後的生意拍檔。

選擇讀研究型的學位（如MPhil或PhD），就更值得尊敬。Research degrees要對一個學術題目有深入研究，達到一定的學術標準才能拿到手，比起有齊教材和課本、只要上足堂、交足功課、考試及格就能畢業的taught masters難得多，亦需要更大決心與毅力。畢竟主動地尋求學問，和被動地吸收知識的分別很大很大。

再推下一層來看，傳統填鴨式中小學教育，雖然日益迫到學生和家長透不過氣，但其實也只是被動式地去學習知識。學校已擬好教材，考師定好功課、測驗、考試，學生只要能坐定定，也是交足功課、測驗考試成績過得去就可以繼續前進。但即使能跟得上，也不及主動地探求學問來得富挑戰性。然而富挑戰性又不一定等於更加困難。如果讓學生在一個較有彈性的空間，探索感興趣的知識領域，讓他們感受到解決難題的滿足感，而不是枯燥地死記爛背，又或者重複操練無謂的補充練習，孩子們反而不會時刻去想偷懶或逃避。

最近有機構力推「標準學時」，有人認為學童一天的學時應設為七小時，有人就覺得五小時已足夠。出發點是善意的，不過小弟就覺得，時間長短不是主要的問題。如果學習變得靈活有趣，學生又找到滿足感，有時一天鑽研書本十多小時也未必會叫苦。相反，刻板苦悶的填鴨式餵養，一小時也會嫌多。