相聚一刻 《AM730》

很多家長朋友想找份朝八晚四、五天工作的工，無非是為了配合子女上學時間，早上可以送他們上課，放工後又可陪他們做功課和玩樂。然而現實是，很多家長能在八時前回到家已算幸運，至少還可把握孩子睡覺前的短短一小時，檢查功課、執書包、和說說故事。

像小弟近日上夜班，就連最珍惜的睡前小語也辦不到，只能和小女短短地通個電話。因此無論多麼晚收工，凌晨一點或兩點睡也好，每朝必定六時許起床，為小女準備早餐和上學的東西，再送她上保母車。這大半小時的相聚，也是每天最寶貴的時間。但當家長的就會明白，這也不是最佳時間，因為每天上學前也如打仗一般，十分緊湊。特別是小朋友早起通常不大清醒，手腳特別慢，你急他們不急。但亦正是這樣，經過這兩個多月「培訓」，小弟也練出更大的耐性與寬容。

就算不用返夜班，香港大部分父母每天和子女相處的時間實在不多。雖說和孩子做功課或溫習都很勞氣，但既然每分每刻的相聚也那麼寶貴，為甚麼每每要令自己血壓上升，又令雙方都不愉快收場呢？與其鬧完一輪後自己後悔，不如嘗試多點體諒，多放點愛心在大家的相處時間上。子女要教，但父母是在教育他們，還是在失控地向他們發脾氣，我相信就算是年紀小小的孩子們，也還是感覺得到的。

成績名次有多重要？ 《Mamesahre》

已故物理學家霍金在遺作《大問小答》回憶了一件頗有趣的往事。當年在牛津大學讀書時，他說由於不夠勤力，學業成績並非特別超卓。畢業時介乎於一級和二級榮譽之間，要接受教授面試。教授問他畢業後有甚麼打算，他說想做研究，並表示如果讓他以一級榮譽畢業，會到劍橋大學做研究；而如果給他二級榮譽的話，他就會留在牛津大學。

結果他以一級榮譽畢業，去了劍橋，然後一切都是歷史了。

霍金的活動能力十分有限，但腦袋卻有遊走無限的能力，甚至去到宇宙的邊際，嘗試探索和解答宇宙起源等極為抽象的世紀難題。霍金的成就與智慧，很久以前已得到世界公認，但他不是自小就被標籤為神童，測驗考試成績也並不突出。但這些重要嗎？我不知道霍金年少時會否介意成績不夠好，但如果他不在書裡提及，大概也沒有人覺得重要。甚麼一級二級榮譽、考第一或第二，到了人生的一個點就會變得沒有多大意義。

那麼家長們為何那麼著緊一次半次的考試名次呢？甚至聽過只是小一的學生，四周去打聽同學仔的測驗分數，看來是父母的旨意吧。但就算「贏」了大部分同學，又代表甚麼呢？花時間和心力去和別人比較，不如看多兩本書，或和朋友玩耍也更有得著吧？

霍金以外，很多舉世無雙、前無古人的大師，相信亦不會介懷從前的成績、名次、甚至獎項。像剛過身的武俠小說一代宗師金庸先生，又會因為沒有拿過諾貝爾文學獎而遺憾嗎？事實如果人到中年還在回味大學，甚至中學時的名次或獎項，也可想像這人的成就有多高吧？

很多人像霍金一樣，成功不是因為成績特別好，也不是因為年年考第一，而是因為那顆強烈的好奇心，和面對無限困難也盡力克服的能耐。

全方位教育 《AM730》

小女的學校在當眼處展示了聖經金句「你們為我這些弟兄中最小的一個所做的事，就是為我做了。」相是希望學生從小多心別人，特別是弱勢的社群，身體力行。
 

人的貴賤，不在乎財富與知識多寡，而是在乎於內心與行為。好的教育自然也應重視心術和德育。作為家長除了日常教孩子禮貌和品行，簡單如主動打招呼及禮讓等等之外，有機會最好身體力行，和小朋友一起認識社會或參與義務工作，由賣旗、慈善步行、到關懷有需要的人也是周末親子好活動。

星期天趁返工前的早上，和小女跟港大校友會去探訪獨居或低收入長者。這是她首次接觸需要關懷的陌生人，由最初的靦腆到在公公婆婆面前流露調皮一面；由起初不願開口到後來口若懸河，對小女來說是一次難得的教育。小女說印象最深是一名意識已開始模糊的婆婆。和老伴一起居住的她，一開始就當是孫女而牽著小女的手。雖然沒有言語交流，但相信在探訪的短短半小時，小女已感受到婆婆對孫女的愛。我亦希望婆婆感受到小女送上的關心。

讀萬卷書不如行萬里路，要吸收知識，最好親身參與，透過實習和實驗去獲取。關心社會、面向世界，也不能單靠上課或看書。如因功課太忙或太多興趣班及補習，而錯過一些融入社會、關心他人的機會，對小孩子的全方位教育，其實是打了個大折扣。

親子跑的觀察與感受 《Mameshare》

小弟不是跑迷，每年只參加迪士尼的「10K Weekend」親子跑。小女今年首次跑3K，我和太太就陪她三人行一起走。小朋友精力無限，3公里，對這名小一生也沒有甚麼難度。看小女跑一會、行一會、再跑一會、又和卡通人物合照一會，很快就終點在望了。

平日不鼓勵小女隨便周圍跑，怕她容易撞傷或跌傷。難得一天可以盡情地走，就對她說只管向前跑，想跑多快就多快，爸爸會一直跟在後邊。結果偷看她時發現她面上沒有辛苦的表情，很多時是展現出快樂的笑容。快樂真是可以很簡單。有些時候怕她太早用盡力氣，就叫她去排隊和卡通人物合照，順便可以透透氣。但連平日她喜歡的Zootopia人物，她也好像不太情願停下來去拍照。原來她怕落後於別人，「我們會否輸掉呢？會否跑包尾呢？」小弟安慰說，這次不是和別人比賽，而是挑戰自己，只要能跑畢3K都會有獎牌，她才放心和喜歡的Judy及Nick合照。到衝線的一刻，她興奮地舉起雙手，迎接她那面美麗的獎牌。

不用多說，跑步是鍛鍊身心的好運動。不過跑步也是一個見自己的過程，先要戰勝自己，也要懂得量力而為。當女兒有點不自量力地說明年要挑戰10K時，我雖然喜歡這種鬥心，但也對她說任何事情要有成績，不單單是有求勝的心就可以，而是要刻苦地練習，也再有正確的指導才行。只要她喜歡，小弟很樂意讓她跟教練學習，但很希望她明白，跑步和很多事情一樣，也是先見自己，才能去見別人、見天地。

香港的父母又好、小朋友又好，有時太著重於和別人比較，也誤以為鬥心就是要戰勝別人，考第一或拿金牌。其實很多時，勝負不一定是絕對，正所謂「論武功，俗世中不知邊個高」。如果孩子能夠學好先見自己，有挑戰自己的心，更有自知之明的知慧，那麼甚麼名次、甚麼勝負，就一點也不再重要了。

扣分不如加分 《AM730》

測驗考試評分太淺易就難分出高低；太艱深又可能令學生壓力大吃不消。讀過一本書，有大學教授想出把滿分由100分加到120分，學生的成績其實沒有分別，只不過原本拿40分的變了60分、拿80分的變100分而已。但這卻成功地讓學生開心了、壓力少了、對這位老師的評價也高了。雙贏！心水清的學生必定明白，全部學生加20分等如全部沒有加分，不過這把戲又確實起到安慰的作用。

人有不太理性的一面，而正面或負面地標籤同一件事，效果也可能南轅北轍。在小女學校的家長會上，課程主任說，在一些測驗或評估中，會有一些bonus questions(獎勵題)是比較深的，學生不懂作答不會扣分。但如能解答就可獲額外賞分。這樣做和把題目訂得艱深但答錯扣分，本質上沒有分別，最終也是為了區分出學習能力的高低。不過一個用正面獎勵的方法，鼓勵學生挑戰難度；另一個就以較負面的方法，懲罰達不到高水平的學生。

拿不到賞分的壓力，應該不及怕被扣分的壓力大吧？反而今次拿不到獎分，可能成為下次加把勁奪獎的動力。而且獎勵激發出的向上爆發力，或許比起害怕失分的動力為大。始終正面比負面好，加分總比扣分好吧？

除了測驗考試，其他方面又是否也可以以正面和獎勵，而不以負面和懲罰的方法去和孩子相處呢？

https://www.am730.com.hk/column/Family/%E6%89%A3%E5%88%86%E4%B8%8D%E5%A6%82%E5%8A%A0%E5%88%86-148984?fbclid=IwAR2avuhydtrT58A9N0aFYkqbVqAM1BvQik4vaxcnrYEY3g6gp4zBZjEN7uE

令爸爸驕傲 《Mameshare》

為人父母甚艱難，但亦有很大滿足。當了父母後，人生多了很多考慮和難關，但亦多了很多所謂的proud moments（驕傲時刻）。甚麼東西讓父母自豪或驕傲因人而異。第一次上台表演、第一次畢業禮、第一次拿到獎狀等，相信都能催很多父母的淚出來。

有人會因考入心儀學校，或每次默書測驗穩列三甲感到驕傲；有人就為子女在音樂廳或運動場上奪獎而自豪。一步一腳印，每個腳印小弟都總有不同的感動位，但要數到讓自己驕傲的時刻，老實說暫時沒有太多。不是小弟要求高，也不是說小女做得未夠好，事實她已經算乖。而是讀名校又好，成績優良又好，最多只是人生較漂亮的起點，未來仍然很遙遠，要有所謂自豪的感覺也太早了一點。

反而最近一件小事讓小弟感到少少驕傲。事緣小女班上有小朋友請了數天病假，其後那女孩的爸爸告訴小弟，女兒在小息時主動跑去慰問剛病癒的同學，令他覺得小女很有愛心。自問家教或身教也做得未夠好，也不肯定她有沒有學到我們的壞習慣，不過媽媽經常強調心地善良的重要，這點小女或許有意無意間記在心上。

雖然這次是很小的善意，但小弟覺得小朋友能主動展現善良一面，比起10次測驗100分，打下了一個更好的基礎。因為知識易得、品格難求。學業或知識上落後別人一點，總有機會慢慢追上來，不過一旦心存惡念，往後就較難糾正。小弟但願能通過鼓勵與讚賞，讓她在善良的道路上走下去。我亦對自己說要多抽時間，和女兒去關心社會或多做公益活動。

人生是每步每步的累積，每步也對日後有大大小小的影響。相比起成績等硬知識，兒女的善良及同理心等軟實力，對他們將來的影響更大。亦是這些軟實力，令小弟這個爸爸更感驕傲。

https://mameshare.wordpress.com/2018/11/02/%E3%80%90%E7%8D%A8%E5%AE%B6%E3%80%91%E6%9D%8E%E8%87%BB-%E4%BB%A4%E7%88%B8%E7%88%B8%E9%A9%95%E5%82%B2/

《大問小答》 《AM730》

英國已故物理學家霍金遺作《大問小答》(Brief Answers To The Big Questions) 深入淺出地解答一些熱門問題，比起暢銷書《時間簡史》容易明白得多。不是唸科學的，也不妨當消閒書來看。霍金邏輯嚴密，有理有據，文字淺白，就算他的答案未必人人認同，起碼能刺激讀者思考。
 

序言「Why we must ask the big questions」一章已很好看。霍金回憶中學時，同學以「愛因斯坦」戲稱他，不過卻不是因為他成績優異(事實霍金的中學成績只屬中下游分子)，而是他對很多事物都好奇，喜歡和朋友詳盡討論不同的題目，包括一些大問題如宇宙是否需要上帝創造、又是否永恆不變等等。霍金的故事足以證明，單是學業成績不足以衡量學生將來的學術成就，反而好奇心遠比分數重要。

至於怎樣激發孩子的好奇心？第一步或者是鼓勵他們像霍金一樣，多點提出問題。然後再和他們一起討論，或鼓勵他們自己尋找答案。能否即時找正確答案不是重點，提出好問題的能力，可能比起找到答案更重要。正如霍金的好友Kip Thorne為他致悼詞說：「牛頓留給我們答案，而霍金就留給我們問題。」但正因他提出的問題，人類才能更接近理解宇宙起源的奧秘。《大問小答》再次提醒小弟，學懂問題和激發孩子好奇心的重要。